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的
顶,记住谁对应哪个数字,然后假装在记笔记实则输
手机。
的数字很大,需要仔细确认位数;有些
的数字会在我观察期间变化,需要记录变化前后的值。
生的数字,从0到28不等;记录了宫森老师的数字——83;还记录了路过教室窗外的几个
老师的数字。
次数的力量,记录下引
注目的
的高
次数后,各种事
渐渐清晰起来。
次数突出的班长,是每天高
一次。
行为中的多次高
,最合理的解释是:她基本上每天自慰一次,偶尔会有额外的高
。
行为,很难想象有固定伴侣能让她保持每天一次的频率而不被发现。
行为,数字应该会在周末或假期有更大幅度的增长,但从我观察的一个多小时里,她的数字没有变化——这意味着她今天早上还没有高
过。
积月累增加次数,很符合班长的风格。
:每天背十个单词,每天做一套习题,每天练半小时钢琴。
每
计划,听起来很荒谬,但放在优佳身上却莫名合理。
生,就已经在探索自己的身体了吗?
生很早就学会自慰,看来是真的。
角色)感到些许兴奋、尚未意识到那是
兴奋的年纪,在我还在为梦遗而惊慌失措的年纪,班长就已经在享受自慰了,就已经知道如何取悦自己的身体了。
留在教室,会在她弯腰捡东西时站在她身后。
。
的秘密,虽然她并不知道我知道。
兴奋了——我知道她最隐私的习惯,知道她每天都会做的事,知道她在独处时会有的表
和声音。
看不出来的
生还有其他
。
生中有几个
上顶着“0”。
生,
上是醒目的“0”。
生,
上也是“0”。
生,以打扮大胆和男友众多而闻名。
往,周末经常去
旅馆,和社会
士有染。
车”、“谁都可以上”。
上的数字:“0”。
的印象完全一致。
、即将初次知晓
的快乐——这怎能不让
兴奋。
的脸,因为快感而扭曲;她可能会哭,可能会求饶,也可能会主动索求更多。
的
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