大学刑法课

1─强制而故意杀被害（处死刑或无期徒刑，只有二选一，很重的刑度），强制并杀害了陈湘宜，谁知道陈湘宜预计搭乘的那班飞机隔天竟然失事，无生还。

    男同学不能主张他没姦杀陈湘宜，陈湘宜也会飞机失事身亡，飞机失事仅是单纯事实，不影响前一天同学姦杀陈湘宜的事实，因此男同学杀害陈湘宜还是有因果关係。

    」靠，嘛讲得好像事不关己一样，陈湘宜陈湘宜的叫，虽然您已不再只属于我，我还是喜欢您的，别诅咒自己嘛。

    何况现在一丝不挂地，户里残留着两份的，嘴里还讲什麽姦杀不杀、死不死的，有够触霉的，你以为你是ttb喔（注：ptt名，「我要死ttb」这句名言的主角）！「二、事实明确的因果关係。

    如今天一开始示范的，如果事实不明确，只能用罪疑唯轻原则认为没有因果关係。

    」老师真的很酷，眉宇间采飞扬地写着黑板，不时回过来滔滔不绝地讲课，上半身是只穿着胸罩的清丽面容，下半身却除了丝袜一丝不挂，甚至偶尔背对着同学们写板书时，仍可看见双腿张开时户偶然滴下的，真的太诱了。

    「三、因果关係中断。

    就像刚刚老师强制许晋嘉，如果他真的因此而死，在客观归责理论提出之前，如果用条件理论判断，强制就不是许晋嘉死亡的原因之一，真正的因果关係已经被心室震颤中断。

    客观归责理论提出之后，必须解释成老师的强制还是许晋嘉死亡的原因之一，只是这结果因为『因果历程的反常或欠缺常态关联』，不能归责给行为。

    条件理论主要只是过滤掉有没有因果关係，最后把关的还是客观规责理论。

    」「四、超越的因果关係。

    假设老师强制许晋嘉，他也已经心律不整，濒临死亡，却突然有仇闯一枪打死他，则枪杀才是他死亡的原因，并非老师的强制。

    」虽然许晋嘉完全没有做错任何事，他才是被强制的受害，但看到他把在陈老师体内，茎尺寸又与我不相上下，我真的有点因此讨厌他，不知不觉便把我自己代仇开枪的角色，哈哈，许晋嘉，去死吧！「五、双重的因果关係。

    如果刚刚老师强制许晋嘉时，是两一男的做法，不论是只有老师或另外一，其兴奋程度都足以致死，如果套用条件理论的公式，若老师的行为不存在，许晋嘉还是会因另一的强制行为兴奋而死，所以老师强制并非许晋嘉死亡结果的原因；反之，若另一的行为不发生，许晋嘉也会因老师的强制而死，那会发生两个都没有因果关係的盲点，所以双重因果关係算是条件理论的例外，老师和另外一的行为都是许晋嘉死亡的原因。

    」「六、累积的因果关係。

    老师完许晋嘉本不足以致死，可惜许晋嘉太帅，马上又来一个强制许晋嘉，老师和那的单独行为都不足致死，累积则发生致死结果，则两的行为都是发生结果的原因。

    」「放学前我们来小考一下。

    」咦，从来没听说有小考这回事啊，惨了，我要打起来，不能再颓废落寞下去，我发过誓要学好刑法的，不能把小考考糟了。

    我本来就配不上老师，看到她被两个在道里面也没什麽好难过的；搞不好别比我更喜欢老师，上一堂课我也内了陈老师，别岂不早就气死了，我不断地用宪法上的平等原则教训自己，一度以为老师只属于我的想法不但自我中心，而且恶劣，能有机会在课堂上当老师的助教一亲芳泽已是上辈子的福气，何况我还跟老师做过，这辈子还有什麽好遗憾的，唉。

    「请一位男同学自愿到前面来。

    」天知道两个半小时前我是多麽希望这个是属于我的机会，平常也在家里偷偷练习举手的速度，现在老师中说出这句话，我竟然没有反应，而环顾教室，几乎全班男同学都举起了手，毕竟这时候老师一定又是用香艳刺激的方式讲述，只是我已无心消受。

    不过身为在全班男生中唯一不举手的，反而更突兀，老师往我望了过来，眼里露出些许不解，接着也没把我放在心上了，随手点了一个高大的男生上台，就是「法学院之虎」胡文钦。

    「在这里强制老师。

    」老师面对着全班弯下了腰，双手扶在坐在讲桌正前方的同学桌上，那同学就是何心瑜；经过上次与我的教室缘，她好像也想学好刑法，竟然坐公妈位。

    听到陈湘宜老师要求胡文钦强制老师自己，她尴尬着皱着眉往我看过来，是了，她知道我喜欢陈老师，她也为我心疼，我只能看着她苦笑了下，我无力阻止这一切发生。

    说是强制，其实胡文钦也不必太费力，陈湘宜老师摆明就是没有要抵抗，噘高本来就未着片缕的就要他把茎，只有意思意思叫了两声不要。

    老


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