对窗的老师

    ，我心想，我不能告诉她是气她装淑，反对我亲她那里，所以用这招慢进急出

    故意来整她，只能借题发挥，说：「你不是喜欢轻些，斯文些，慢慢做………做

    久一些，我才放慢速度呀」，「我不是嫌你气力太重，也不是不够斯文……好吧

    ，冤家，我认输，你想怎样就怎样，我配合你好了，哥！」。

    这才是我要的Ｓｌ，让我慢慢地调教你罢。

    「老师，小心，我要冲了」。

    ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊后来我才知道，其实这是双方初步往，

    认识不够，还未能建立互信，在奕娟来说，她自小未能在父母疼中成长，与养

    母间也不是生活得很正常，所以养成了自闭内向，随摆佈和内心自我保护的习

    ，即使和我也是未能全面开放，一直想展示出自己温顺婉约的一面，但我却不

    能理解她的心态，有所误解，二渐渐磨合久久以后，才如鱼得水，两才能相

    悦及互信。

    随着子渐久，奕娟也努力修正不少她的心态，来适应我的习惯，行房前

    不再扭扭捏捏，但还不能接受我满讲髒话的习惯，常摆出中学老师的

    职业习惯，教育于我，可是习惯使然，要改，难哪！