特种兵学校密事

    适用场景：（1）拷问：适用于死囚，通过最残忍的酷刑迫使死囚招

    供机密。铁棍1-20厘米。

    （2）惩罚：适用于死囚。用于惩罚造成重大坏的杀手，间谍或

    者叛徒。铁棍10-20厘米。

    （3）虐杀：适用于死囚。用于造成重大坏的杀手，间谍或者叛

    徒。铁棍20-30厘米。“

    上面这一段字迹工整，是陈洁为了编写《刑实践》教材写的初稿。后面的

    字迹换了一只笔，是陈洁为她的三个主写的。

    “（4）娱乐-折磨：适用于普通，铁棍0-0.5厘米，主为娱乐

    目的，对造成永久伤害，但不至于让失去功能。

    （5）娱乐-残虐：适用于被弃（将被抛弃的），铁棍1-10厘米。

    的，能力可以替代道功能，或者主有其他可以使

    用的况下，为娱乐目的，对进行永久伤害，让失去道功能。

    （6）娱乐-摧残：适用于被弃（准备立即被抛弃的），铁棍10-20

    厘米。做为摧残被弃的一个环节，坏的生殖系统，让完全失去

    和生殖功能，便于抛弃或虐杀。

    （7）娱乐-虐杀：适用于被弃（虐杀），铁棍20-50厘米。根据主

    的意愿和致，从道刺腹腔胸腔，可以从嘴里穿出。“

    再往后又换了一只笔，这是为体教具写的：

    “（8）研究：适用于签约体教具，教官为了检验该种酷刑坏能力，研

    究行刑方法以及的承受能力，使用体教具进行测试，根据需要铁棍0-50

    厘米均可。

    （9）教学：适用于签约体教具，教官向学生展示该种酷刑残忍程度，演

    示行刑方法以及观察的痛苦挣扎，使用体教具进行演示，根据需要铁棍

    0-30厘米均可。

    （10）实践：适用于签约体教具，学员进行课程实践，理解该种酷刑坏

    能力，实践行刑方法，培养良好心态，使用体教具进行实验，根据需要铁棍

    0-30厘米均可。

    （11）娱乐：适用于签约体教具，为丰富教官和学员课余生活，培养良好

    心态，使用体教具进行娱乐，根据教官意愿和兴致，铁棍0-50厘米均可。

    “

    下面有教具分队其他队员的留言。这是陈洁做为教具分队队长，让她们看过

    笔记之后留下的。

    “争取做一个好教具！李惠”

    “服从教官的命令。郭小茹”

    “我要加强锻炼，提高体能体力，才能符合体教具要求，做好铁棍烙道

    的实验！韩雪”

    “非常非常可怕，我被用于第（11）项用途：教官娱乐的场景，采用仰面半

    躺的姿势，被教官用炽热的铁道14厘米。对参与的教官来说，娱乐功能

    非常好。张瑛”

    她在后面接着写到：“其实这个酷刑还可以用在很多其他场景，我补充一下

    （12）威胁：适用于签约体教具。用这种方式虐杀，极具视觉冲击力，

    可以当众行刑，“杀儆猴”，震慑其他囚犯和有犯罪预谋的群。铁棍0-50

    厘米均可。

    （13）练胆：适用于被弃，签约体焦距，死囚。这是很残忍的虐杀方

    式，可以帮助行刑的男增加胆色！铁棍0-50厘米均可。

    下面是韩雪的笔迹：

    （14）发泄：适用于签约体教具。用于教官在心不好时，或者喝醉的

    况下，用体教具进行发泄。根据现场况，铁棍0-50厘米均可。

    下面还是韩雪的笔迹：

    （15）法医鉴定：适用于志愿者。为了调查被摧残案件，与被摧残

    死亡的尸体做比较，研究作案手法，对志愿者进行同样的摧残进行测试对比。

    铁棍0-50厘米均可。

    下面是陈洁的笔迹：越写越荒唐，把我的笔记本都写了，以后借我的笔记

    本，不准写画了！

    又是韩雪的笔迹：对不起，陈姐姐，这是我上医学院时候的幻想之一，还

    有就是被当众进行器官活体解剖。你这个笔记本不会给教官或者别的男的看吧？！

    下面竟然是一个陌生的笔迹：既然不给其他男生看，我也写一个！（16）食

    材：适用于食材。用钢钎从道


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