课后的性辅导训练什么的也太奇怪了吧

全不知道。

    搞什么啊。

    我慌忙翻开桌上的笔记本——一片空白。今天一次笔记都没记啊！课本上也净得可以。这下完了，晚上复习和写作业都成问题。

    而且，从下课到现在，也没有任何来叫我一下，提醒我该走了，或者问我怎么了。

    我就这么被遗忘在教室的角落里。

    连班主任老师（他应该主持了班会吧？）都没注意到还有一个学生没离开吗？

    我的存在感到底有多薄弱……一强烈的委屈和自怜涌上心，鼻子发酸，好想哭。

    我就是这样一个透明，无论在教室里，还是在林晓音同学的世界里。

    （……啊。不对，等等？） 消极的绪快要将我淹没时，一个念突然像救命稻般浮现。

    对了，我可以……早点回家。

    回到我的房间，那个昨晚发生了奇迹的房间。

    然后，或许……可以见到美咲老师？

    用“学习”或者“补考”的名义。

    让她用温暖的身体、成熟的风、还有那些让忘却一切的极致快乐来安慰我。

    想象着以复习为名，实际上可能是又一次激烈的、无套内的做……光是想象，身体处就涌起一熟悉的燥热和渴望。

    我这么想着，仿佛找到了暂时的避风港，心稍微振作了一点，站起身开始收拾书包。

    就在我把空白的笔记本和净的课本胡塞进书包时，手指碰到了侧袋里那几本硬质封面的书。我突然想起来。

    说起来，我把『研补习班』的课本带来了。早上出门时鬼使神差塞进来的。

    而且不只是美咲老师的『技巧』科。

    其他科目的——《常》、《约会》——也一应俱全，都装在那个印着“研ゼミ”字样的防水文件袋里。

    现在教室里又没，安静得能听到自己的心跳声。

    走廊上也早已没有了学生的喧哗声，只剩下远处隐约传来的社团活动的呼喊和器材碰撞声。

    反正回家也是一个（妈妈和美樱可能还没回来），要不……就在这里，稍微推进一下课本？

    看看里面到底写了些什么？

    或许，能从中找到一些……改变现状的线索？

    或者至少，能暂时转移注意力，不用一直想着林晓音和江涛，以及自己可悲的处境？

    这个想法一旦产生，就带着难以抗拒的诱惑力。

    我重新坐了下来，从书包侧袋里小心地抽出那个文件袋，放在桌上。

    拉链滑动的声音在寂静中格外清晰。

    我吸一气，仿佛在做一件什么重大的、秘密的事，然后从里面取出了那本红色的课本。

    “呃……这个是……『常』吗。” 我喃喃自语，手指抚过光滑的封面。

    鲜艳的红色，和小学时『秀研补习班』国语课本的颜色一模一样。

    这种刻意的对应，既让觉得熟悉亲切，又因为内容的错位而感到一种诡异的荒诞感。

    当时在『秀研补习班』教我的老师角色，那些陪伴了我整个小学生涯的“虚拟教师”，他们的形象、格、禅，我都还记得清清楚楚。

    负责国语的老师有三个，其中只有一。

    那么，如果“研补习班”真的是“秀研”的某种秘密分支或进阶版，并且沿用了角色设定的话……这本《常》对应的老师，应该就是……

    我怀着一种混合了期待、好奇和忐忑的心，小心翼翼地翻开了红色的封面。

    扉页之后，是目录和简单的学习指南。

    然后，在正式内容开始的第一页，我看到了熟悉的、色彩明快的画，以及旁边那充满活力的、仿佛带着声音的对话框文字：

    『呀吼～? 好久不见啦，智轩！

    学校生活怎么样呀？

    诶，不太顺利！？

    不是吧～！？ 这种时候就该我出场啦～！ 和千佳老师一起学习，试着靠近千佳老师的领域吧！ 开～玩笑的啦?』

    哦哦。果然。是国枝千佳老师！那个像小太阳一样永远活力满满、有点脱线但又非常亲切可的老师！

    记忆的闸门一下子打开了。

    国枝千佳老师，喜欢聊天、体育和点心，总是扎着神奕奕的丸子，棕色的发在阳光下会泛着温暖的光泽。

    圆圆的脸蛋，大大的眼睛，笑起来会露出可的小虎牙。

    在秀研补习班的设定里，她是个有点孩子气、但因为个子矮（据说只有150cm左右）常常被误认为是小学生甚至幼儿园老师，为此总是气鼓鼓地强调“家可是老师哦！”的角色。

    不过与其说是严格意义上的“老师”，她在我们这些学生心中留下的印象，更像是一个活泼开朗


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