课后的性辅导训练什么的也太奇怪了吧

堂瞬间跌了地狱。

    明明刚才我们还那么亲密，她明明也那么享受，为什么突然就……“为什么啊！老师你不是也很舒服吗？你也想要吧！？刚刚不是还说你是我的吗！？” 我语无伦次地控诉着，试图用她之前的话来反驳她的拒绝。

    “这是规定。请你理解……吧。” 美咲老师避开了我关于“舒服”和“想要”的追问，只是用更加柔软、甚至带着一丝恳求意味的语调重复着“规定”。

    她用那种满是撒娇、甜腻的声音说道，仿佛在哄一个不听话的孩子，又像是在为自己的拒绝寻找一个不那么生硬的借。

    那声音听得我心发痒，却更添 frustration。

    真是吊胃，活生生的煎熬。

    明明箭在弦上，却被硬生生叫停，这种不上不下的感觉比单纯的忍耐更加折磨。

    我的不甘心地跳动着，胀痛感有增无减。

    但听她这么一说，稍微冷静了一点的我，不得不承认，确实如此。

    我只完成了“步骤4：抚”的课本。

    是因为刚才太过沉迷于她的身体，跳过了顺序，擅自往前推进了，直接进行了远超“抚”范畴的，甚至让她达到了高。

    那么，老师突然开始脱衣服，引导我进行“确认测试”，也是因为这个原因？

    因为她发现我没有按顺序学习，所以决定用身体来“补课”？

    这个逻辑虽然奇怪，但放在“研补习班”这个超现实的背景下，似乎又有点说得通。

    ……这么说来？一个念像闪电般划过我的脑海。既然是因为没学完课本才不能做，那反过来……

    “那，只要学完就行了吧！？” 我急切地问道，眼睛亮了起来，仿佛抓住了救命稻。

    对啊，只要把剩下的课本快速搞定，不就能名正言顺地进行“步骤5：”了吗？

    那也就是做本身啊！

    时间紧迫，必须争分夺秒。

    “那是当然……” 美咲老师似乎没料到我会这么理解，或者说，没料到我会如此执着于立刻完成。

    她愣了一下，下意识地给出了肯定的回答，但随即又感到不安，“智、智轩同学？” 她看着我眼中重新燃起的、近乎狂热的光芒，语气里带上了疑虑。

    “我马上搞定！” 我没等她说完，就斩钉截铁地宣布。

    行动力瞬间表。

    我甚至顾不上捡起地上散的衣服，就这么光着身子，挺着那根依旧昂然挺立、青筋毕露的茎，转身冲向书桌。

    勃起的状态让走路姿势有些别扭，但我顾不上了。

    我把困惑的美咲老师留在床上等着，看着她裹着床单、一脸茫然地看着我的背影。

    自己光着身子重新坐到书桌前，椅子冰凉的塑料面接触到火热的部，让我一个激灵。

    我一把抓过那本蓝色的《技》课本，快速翻到“步骤4：抚”之后的部分。

    手指因为兴奋和急切而不停颤抖，捏着书页的边缘都起了皱。

    啊啊该死，手抖得根本写不好字！

    我试图拿起笔，但指尖的颤抖让笔尖在纸上划出歪歪扭扭的线条，连一个简单的假名都写不清楚。

    我吸几气，强迫自己冷静，用左手死死握住右手手腕，才勉强控制住颤抖，但字迹依旧潦不堪。

    呃。

    步骤5是。

    我快速浏览着标题和小字说明。

    接下来是步骤6：活塞运动（基础与变化）。

    然后步骤7是（时机与技巧），最后步骤8是事后温存（沟通与关怀）……我翻了一下页码，居然有8页分量的内容！？

    而且每页都有文字说明、要点图，甚至还有小小的“思考题”和“实践提示框”。

    好多啊！

    要在短时间内不仅看完，还要“理解”到能通过“确认测试”的程度？

    这简直是个不可能的任务。

    （忍、忍住，必须忍住！？） 我在心里对自己咆哮。

    下体的胀痛无时无刻不在提醒着我最原始的欲望，但我知道，如果现在扑上去，老师很可能会坚决拒绝，甚至可能生气。

    只有按她的“规则”来，才能得到我想要的。

    （全部做完就能告别童贞……就能做了！） 这个终极目标像灯塔一样指引着我，给了我克服眼前困难的力量。

    我咬紧牙关，将全部的注意力强行拉回到课本上那些密密麻麻的文字和图上。

    图上依然是美咲老师的形象，用冷静专业的表和姿势演示着各种要点，但现在看这些，和刚才亲身感受过的、活生生的老师身体相比，简直有天壤之别。

    明明刚才还在舔弄真实的小，感受着那里的湿


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