可只有她自己知道,衬衫里面,那两枚银色

钉正以细微却持续的频率轻轻振动着。
每一次细小的震动,都

准地刺激着她早已被开发得极其敏感的

尖。
酥麻的电流不断从胸前传向小腹,让她不得不死死绷紧大腿,强迫自己保持站姿的平稳。
“今天我们继续讲文艺复兴时期的

体表现……”林欣欣努力让自己的声音听起来正常,可每当

钉振动加剧一点,她就必须微微停顿,用咳嗽掩饰自己快要溢出喉咙的颤音。
台下的学生们大多认真地低

做笔记,只有少数几个像李婷一样,好奇地观察着讲台上的老师。
“林老师今天看起来……气色不太好?”李婷小声对林晚晴说,“她病休了几天才回来吧?感觉整个

都……有点不一样。”
林晚晴也注意到了。
林欣欣站在讲台上,脸色比平时更白,呼吸似乎也浅了一些。
她讲课时偶尔会微微顿住,像是正在极力忍耐着什么。
她的手指偶尔会不自觉地捏紧讲台边缘,指节微微发白。
林晚晴心里隐隐升起一丝不安。
她看着讲台上的林老师,总觉得哪里不太对劲,却又说不上来。
“……所以,文艺复兴时期的艺术家特别注重通过光影和线条来表现

体的张力与美感。”林欣欣努力让自己的声音听起来正常,“如果大家有问题,可以随时举手。”
教室里安静了一会儿。
忽然,前排的顾然举起了手。
“林老师。”他站起来,语气温和而认真,“我想问一下,文艺复兴时期的

体绘画,除了写实之外,还有哪些象征

的表现手法?比如宗教或者哲学层面的意义?”
林欣欣微微松了

气,顾然的这个问题很正常。
她调整了一下呼吸,尽量平稳地回答:“这个问题问得很好……文艺复兴时期的

体绘画,除了追求写实之外,还经常承载着

文主义思想和宗教象征。比如达·芬奇的《维特鲁威

》,就体现了

体比例与宇宙秩序的对应关系……”
顾然认真地听着,不时点

。
林晚晴坐在后排,看着讲台上的林欣欣,又看了看认真提问的顾然,心里那丝不安却没有消散。
而林欣欣,此刻正用尽全力,才没有在全班同学面前,让自己发出任何不该发出的声音。

钉的振动,又忽然加重了一点。
她几乎要站不稳了。
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