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物分析与设定:
物设定:
格:相对迟钝,对细节观察不敏锐(半年未发现王欣是
生)。内心活动丰富,容易羞愤、纠结,也略带吃醋
绪。在发现王欣是
生后,变得紧张、躲闪,甚至开始自我怀疑和产生
愫。

。一起补习、打游戏、并肩而行。程光坚信王欣是中
气质的男生,称呼她为“欣哥”。
以前这种关系会改变。
流的伙伴。
心理:
别感到天翻地覆的冲击。
生的事实,以及这种新认知对两
“兄弟
”的影响。
感,但极力否认和抗拒。
物:王欣
物设定:
难以分辨
别。
格:豪爽,大大咧咧,像男孩子(这是她刻意塑造的
设)。但在内心
处,她敏感、脆弱、会焦虑和害怕。
孩装扮”,高中后突然改变形象(其实是身体开始发育,有些不知所措所以将自己过得严严实实)。
设。她珍惜这份独有的“友谊”,甚至为此感到失落和焦虑。
露了自己是
生。更多
彩
、恐惧。害怕程光疏远她,害怕失去“程光的好哥们”的身份,害怕他们之间“什么都没有了”。她内心
处已经喜欢上了程光,但不敢表白。
的妹妹,但实际表现是对她充满“老父亲般”的关怀。
裂)表示理解和关心,并给出建议。
心理:
感,但被“哥们”身份所束缚,不敢轻易打
。
物设定:
格:慢
子。
物设定:
利落的短发,身材结实,透着一
运动少年的朝气。
格:活泼开朗,阳光,
笑,喜欢调侃(对程光)。对王欣有“老怀甚慰”的感
,学校田径队的。
生宿舍505王欣的室友。
物设定:
格:关心他
,
格开朗细腻体贴,善于
察
心。
感支持和建议。
生宿舍505王欣的室友。
物设定:
格:活泼,相对直接,好奇,。
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