萧墙记

   痛苦却无处发泄的时候，江离的脑总是不受控地胡思辨。

    为什么，们的快感不可以仅来源于其本身并非主体的艺术，而是有一种伤害与被伤害的倾向、要建立在自己高别一等──或低别一等──的认知上？

    江离清楚，她与影幕上的这些现在被展示的玩意是一样的。

    都是下贱的、作为权贵欲容器的物。

    古代的贵族养侍童，使之代替他们的孩子承受师长要求的鞭打。

    在压抑、的尤其被压抑的帝国，像苏文绮这样注重形象管理的权贵，亦需要其他来负载被她们放逐的。

    此前，江离不明白其他为何那样评价周延。现在，她有了绪。

    苏文绮亲吻江离的后颈与手，凭借江离腰与腿的紧绷判断，江离受用于怎样的荤话。

    江离偏冷静、遣词克制却暗示露骨的叙述。

    苏文绮会按照自己的猜测加重手上动作，并且有时猜对。

    “睁开眼睛。”苏文绮一边拉着江离的手、抚江离的蓄的胸，一边命令，“既然有这些幻想，就应该真切地看。你需要知道，我不喜欢被做成屏幕里这样。”

    江离遵从。

    她没有与苏文绮亲近到可以向对方任。

    然后，尽管她实际没有达到终点，整个过程却已经毫不拖泥带水地结束了。

    似高过后感受回复一般，江离骤然察觉到自己体表极不舒服的高热与黏腻。

    她有些眩晕。

    想脱一层衣服。

    又想拿更多纸擦自己的大腿与下体。

    是厌恶疗法么？调教江离，让她戒断与苏文绮不契合的癖。

    苏文绮控制住江离的手。她擦拭江离、把江离的衣物穿回去。江离觉得自己乃一只玩偶。

    “附加环节展示的所有，你都不喜欢？”江离跪坐在地上，抱着苏文绮的腿问。

    “基本上。我讨厌看到放弃做的模样。”

    这语言有点规范化。

    江离无力地下意识辩驳。

    好像，你就是在试图推行一种审美霸权。

    臣服于苏文绮是一种能令江离放松的状态。

    她的脑仍旧浑噩。

    你判断是否做，依据他们外在的特还是内心的想法？

    如果是后者，你的证据何在、辩护方法是什么？

    ──如果是前者，那，我觉得在一些其他在场观众的观察里，我与这些被展示的应该区别甚微。

    离场后，她们呼吸新鲜空气。

    这时说话，能否让苏文绮印象？

    江离所做的事，类似邀宠。

    此前，她不是没有对苏文绮甜美过。

    但现在，江离只想冷静、解析地在自己之外竖起墙。

    “对于修正我的幻想、还有解决我的高困难，我有一个方案。按照我国现行的法律定义，我的妈妈没有侵过我。不过，在我的认知中，她对我做过的事，与侵差不多。”

    苏文绮恍然地偏、向着江离。

    无论她学过与否，她对实证的类心理不是一窍不通。

    被她内化成自己价值观的那一套教育，以帝国内部的标准看，似乎新到离经叛道──当听到她所关注的有在帝国叙事中极不常见的不幸时，苏文绮的第一反应乃了解更多、而非质疑。

    “这是创伤的。我们是否需要换一个环境谈？”

    “可以。”江离答。

    苏文绮很模式化。

    江离仿佛用某种思维的刀剥离了自己的绪。

    “不过，我的解法不难。就是，你更多地陪伴我，用一些正常的亲密互动取代来自我妈妈的、不正常的亲密互动。修正我对亲密关系的认知、修正我对身体接触的感受。”

    心理咨询师建议，江离主动与苏文绮亲近──可能是因为，苏文绮是目前唯一可以给江离亲密支持的。

    苏文绮揉了揉江离的脑袋。

    江离不希望苏文绮遗忘。因此在回停车场的路上，她拣自己恐怖妈妈的若重点讲。最终，苏文绮抱住了她。

    “你提到了你高中由于被霸凌而几乎自杀死掉。”苏文绮说，“可你妈妈又觉得，你已经读到十一年级、多一事不如少一事，还想让你早点工作挣钱，还贪图南遥中学江河下的升学率，于是不帮你转学、强迫你继续在南遥。霸凌你的元凶之一，我们的班主任，我不知道如何了。不过反正，我们以后的南遥中学愈来愈传统，早就失去了南遥第一的位置。她这种在这样的学校，也算是恰如其分。”

    “但是，今天的附加环节，原本有李珉璁。”苏文绮察觉到江离的异动，抱紧了她。

    对这消息，江离不甚意外。

    听闻此话，她几


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