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第4章 距离感与偏见(第2/4页)
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“姐姐的高中是
校、所以……那个、气氛？气氛就不一样……所以姐姐才会……”
“……因为是
校吗、”洋子的眼神飘忽了一下，“也有这个原因吧。”
“怎么样的？”
“什么怎么样？”
“就是
校的感觉……还有、和孩子恋
的感觉……各种、都是怎么样的？我只有在漫画上看过，实际上是怎样的，想知道！”
“欸咦”洋子感觉有点难以承受那闪闪发光、充满好奇的眼神，
“……我也没有看过什么漫画，怎么知道比较起来是什么样子的。”
“比如说、会亵渎圣母玛丽亚吗？”
“我们又不是教会学校！上来就说什么『亵渎圣母』、吉子到底在看些什么啊？”
“啊、对噢……那是教会学校的特色啊。”
“你说的是那种私立的名门学校吧……我知道、英国的电影也有这种题材。不如说那边才是发源地？”
“是这样啊！”
妹妹摆出了一副“长见识了”的表
。
“至于和
孩子恋的感觉……”
“怎么样呢？软绵绵的？轻飘飘的？很甜蜜细致的吗？比男生要梦幻吗？”
“没有和男生
往过、要怎么比较给你看啊！”
“欸？！姐姐是纯百合的吗！我以为绝对是双
的——”
“说什么『双
』啊……白痴、都不知道你是哪里看来的！”
“欸……”吉子看着被问题弄得有些无所适从的姐姐，感觉有些新鲜。
“不过、话说在前
，恋这种东西，感觉都是因
而异的。”
“我大概懂……”
吉子点点
。这样的总结在恋作品里也很常见。
“但是，我其实最想问的是，姐姐是怎么成为百合的？”
“怎么成为……如果有答案的话、我倒是想听听看呢。”
“就是说契机啦！”
“契机……”
洋子眼珠转了好几圈。
这里应该说“聼说了同
这个词觉得好奇”是契机，还是“和同学亲吻了”是契机，又或者“和同学一起看les片”是契机……？
“拜托了姐姐、我真的很想知道嘛。”
吉子的撒娇是很少见的。
更何况当初说要说出来的是自己，所以森村长
也不由觉得，应该尽量满足一下妹妹的求知欲。
“契机是……国中的班上有个
生对这种事很有兴趣……怎么说呢、姑且被她拉下水了？”
“这里详细希望，谢谢。”
“吉子、你的表
……”
“啊、抱歉。”吉子拍拍脸冷静一下，说：“是怎么拉下水的呢”
“就是……她亲了我……”
不知道是运动后的余热还没散去，又或者是对从小到大一起生活的妹妹讲述这种事而感到难为
，森村洋子忍不住拿起茶几上的纸扇给自己扇风。
“姐姐，叙事最基本的要素是时间地点
物动作原因结果，怎么可以只给出两个。”
“……你是不是太
急了一点？总之我们放课后在ktv她说想试试看。”
“简直是漫画啊！”
“这之后就总是会粘着我……”
“是漫画啊。”
“还常常拉我一起看各种同
的电影。”
“正是漫画……”
“有这样的漫画吗？！”
“最后的部分倒是没怎么看到过……但是前两个就是漫画啊！”
“吉子吵死了。”
洋子看着她想起了一个漫才：a每说一句亲身经历，b就会在一旁说“这简直是能剧里的
节啊！”讲到同伴落水的节之后a忍无可忍地说“这能是能剧吗？！”
不过和吉子说她肯定也不会知道的吧。
……这就是代沟？明明只差三岁，会有代沟吗？
“我这边才想问啊。吉子到底是喜欢
生还是什么？”
“我最喜欢百合。”
妹妹理所当然地这么说。
“你在说什么鬼？所以是在问你现实中是会喜欢哪一边？”
“……那个、谁知道，我也没想过呀。”
“为什么会不确定啊？你不是喜欢百合吗？”
“但是我喜欢看
孩子亲亲这件事、又不能和我也想这么做划等号……”
“呃、欸……理解不能。那你看到自己喜欢的
节就不想体验一下吗？”
“姐姐不懂呢、对我们来说只是『看着』就是最高的幸福了。”
“那当然不会懂啦、你说的这种……你真的在说
本语吗？”
“还以为姐姐是蕾丝边的话就会了解
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