爱上师娘的床

回答我的问题！”刘士一针见血地说。

    “刘士，您也知道，在现代社会知识不是大问题，因为绝大部分知识在互联网上都查得到。孩子读书最主要是锻炼其思维能力。如您所说的曼曼那些况，我可以判断她是思维能力非常强的孩子。如果一味儿追究让她多学习知识而忽视了她思维能力的锻炼，那将得不偿失。有些孩子本来很聪敏，但读了几年书后，却变得不聪明起来，而有些孩子开始并不聪明，但读了几年书后就变得聪敏起来，造成这一重要变故的原因就是是否重视培养思维能力。重视培养孩子的思维能力，孩子的思维能力就会强起来，就会学会善于思考，最终变得聪敏起来。相反，重视培养孩子的思维能力，孩子的思维能力不加以锻炼，他们的思维能力也会慢慢萎缩……”侯岛见刘士直接追问那个核心问题，便将心中想好的教育理论向她滔滔不绝地讲起来。

    “侯岛老师果然满腹经纶啊！虽理论完好无缺，但理论还需要实践来证明。你就简单地说一下你的教学方法吧！”刘士见他在那里侃侃而谈教育理论，很快就打断了他的话说，因为她认为，这社会想大事的很多，夸夸谈理论的很多，但能将理论应用于实际的却不很多，能被实践证明是正确的理论却不很多。

    “我的教学方法是经过长期研究和实践的双教法！对于聪敏的孩子来说，双教法的效果尤其明显！”侯岛见刘士提问题提得如此直接，就立即说出了他的教学方法。

    “双教法？”刘士几乎从未听到这种教学方法，惊异地看着他。

    “对！就是我先教学生，让学生提出疑问，我帮他们解决疑问，然后反过来让学生教我，我提出疑问，让学生给我解决疑问的那种教学方法……”侯岛见刘士有些不明白，就迅速向她解释了他的教学方法。

    “啊，这样啊！？这样有效果吗？”刘士吃惊地看着他，因为她还从未听说过让学生教老师也能提高学习成绩的。在平时，她卖过不少有关教育理论方面的书，如何做家长的书，如何培养孩子的书，她看遍了所有名家写的教育类书，但从未有教育工作者提出“双教法”这种教学方法。

    “当然有效！第一步，老师教学生是向孩子传输知识；第二步，学生向老师提出疑问，老师答疑，是启发学生的思维；第三步，学生教老师，是考核学生对知识的巩固程度；第四步，老师提出问题，学生答疑，能促使学生将相关知识连串起来……”侯岛见刘士时他的教学方法存在疑问，就进一步时她做的解释。

    “侯老师啊，看来你对教育理论研究确实有独到之处！我也觉得你说的太有道理了！实践是检验真理的唯一标准。这样吧，你先教教曼曼几次，看看她能不能适应你的教学方法！”经侯岛一解释，刘士就立即笑着说。很显然，就教育理论来说，侯岛所提的教育理论是无懈可击的，但她没亲眼见过，还是有几分不相信，因此就提出先让他试讲几次再说，因为侯岛说的教育理论有没有效果，一经实践检验什么都出来了。

    “好吧！”侯岛见基本已经搞定了她，就笑着同意了她的意见，因为他相信自己的教学方法，相信自己的势力。

    “价格呢？就是上次在电话里谈好的，100块钱一小时！”刘士也笑着对他说。“嗯！”侯岛点了点说。因为做小学生的家教，l00块钱一小时不能不说高。如果真的能将这份家教做下来，一个星期做个五六小时，比给庄德祥编撰一个月稿子都不差……

    “那你现在这里坐会儿，我去与曼曼流下！”刘士说罢就站起来，走向了房间。

    侯岛坐在那里，开始思考着如何讲好第一课。因为刘士出l00块钱一小时请家教老师，要求肯定不低，对家教老师肯定相当挑剔，而从曼曼开门那一刻的举动来看，她显然也是个比较刁钻的孩子。面对这些，他只有第一次试讲将她们慑服，才能获得她们的信任，得到她们的尊重，才能将这份家教工作搞定……

    大约半个小时后，刘士从房间里出来了，笑着对他说：“侯老师，请到书房里来吧！”

    侯岛从沙发上站起来，走进了书房里。走进书房，他不由得大吃一惊，里面藏书多得超越了他的想像，大到四库全书，小到市场上的卡通漫画，凡是市场上销得比较好的或者曾经销得比较好的书，几乎都有。

    “侯老师，你开始上课吧！我先出去了！”刘士朝着他笑了笑，便将书房的门关上了，退出去了。

    “侯老师，请坐！”曼曼指着书桌前两张椅子中的一张说。

    侯岛坐下了。曼曼在旁边一张椅子上坐下来了。

    “侯老师，今天学习什么啊！”曼曼一坐下就开始问他。

    “我准备给你讲线段。线段，你学过吗？”侯岛想了想，突然想起他读小学时，学习线段时悟出的绝招，决定在她面前展示一番，让她觉得他真的不错，这样压住了她，她以后就不敢刁难他的。

    “线段！早就学过了，很简单！”曼曼迅速自豪地回答说。

    “不对，线段不简单。


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