美丽的老师

的说：“雯雯，你到底要老师怎么帮你？”

    雯雯保持微笑并盘算着心中的计划。

    “……老师，我不懂你在说什么？”雯

    雯嘴里使劲咬着香糖，故意不在乎的问着。

    老师的眼睛上下看着：“雯雯，请你认真一点，我想有些事的严重，你必须要了解，如果以你现在的表现和成绩，如果你想顺利的毕业……我看过你过去在学业成绩上的纪录，我知道你是一个聪明的好学生……为什么现在你总是要在我上课的时后，制造那么多的麻烦？难道是因为我的教学方式不对吗？雯雯，是因为我的教书方法让你不能认同吗？还是因为……？”

    “……我那么辛苦所做的一切，还不都因为你……”雯雯心中想着，她摇着，故意大声嚼着香糖。

    老师她心的看着，不断的翻着桌上档案夹关于我的纪录文件。雯雯趁机故意的靠近欣赏她。

    老师今天穿着一件传统水蓝色的洋装，裙子长度刚好约在膝盖附近，雯雯近看着老师白如凝脂的雪肤，饥渴的想要知道洋装里面穿的是什么款式的胸罩来托着那一对高耸美丽的房？

    幻想淑蕙裙子里部的廓……雯雯继续故意用力的嚼着香糖，并不断吹出泡泡。

    “老师，我能问你一个问题吗？”

    淑蕙轻轻叹气后抬起看着她，雯雯凝视着她的眼睛。

    “就是有关于当进催眠状态的一些问题，现在最新式且有效的一种方法，上次我们曾经就“np”的资讯讨论过，你还记得吗？你说它的程序编撰设计上， 我觉得了解的不够详细，例如类的智慧与如电脑编撰程式的工智慧相比拟，在接受度上，从以前所做的纪录显示，“np”这种途径只会使们变的更加的混淆不清，我个觉得有必要必须清楚的予以规范，如同我们在研究格分裂心理学上，应忠实的纪录有关“神经语言程式学”且更详尽的分析比对资讯……”

    老师脸上突然充满着惊讶与困惑的表，她看着雯雯，她好像想要张开两片嘴唇回应雯雯的问题，她继续的说道：“我认为关于催眠状态的分析，完全是需要受术者能否集中本身的意志于某件事或是焦点，当受术者的注意力能自愿集中于一个焦点上，施术者的暗示才能绕过他们心智上的防御，并经由“np”的途径，顺利并让他们的内心可以接受……”

    淑蕙专心的听着，困惑的表，她努力的思考想要企图反驳，但雯雯不给她任何整理思考的机会。

    “假如想要催眠某，依据理论你只要能引导将他们心智和注意力停滞于或集中于某一点上……例如引导他们凝视着某个固定物或是施术者的眼睛也可以，尽量尝试使