我们的星轨

两个多月，上大学两个多星期，我的真实感受是我非常适应这样的生活，已经消除了所有不适感，倒是你没适应我、爸妈没适应我。取个差集：我适应并融了生活中感成分较少的那部分。看来，我尝试简单地往自己的生活里补充感成分的努力失败了。后果是挨你骂。然后我就感受到了巨大的割裂感，感觉自己的朋友无关于周身的一切；和你（简单）谈时仿佛与世隔绝。“让点心思给你”，没有洗澡时间让给打饭这么简单，而是卸系统装系统的难度。就像你没找到不再看回复的办法，我也没找到便于和你沟通的生活方式和思维方式。可是我也不能赖着不聊呀，于是就感到压力了。每次因为不聊天挨你骂都会感觉到这种心理压力。”

    当然他也通过和同学学习等方式尽量减少我们因发消息产生的矛盾，比如多给我发“想你”之类的抒语句；也会通过反思自己的思维模式来调整自己的行为模式，比如慢慢转换高中“早恋”的思维，提高朋友的重要；也会听从我的一些强制措施，比如周末卸载b站，比如把我的聊天框置顶。

    整个高三我不停地梦见他，而且几乎都是梦见一样的剧，就是我和他在一个建筑体里，本来眼看着要找到他，结果又不见了。

    我至今还记得第一次梦到这个剧的时候，我们在一个赛博朋克风的建筑里，黑暗的钢铁建筑中泛着彩色的霓虹光。

    我急促地在空无一的楼里跑来跑去，终于突然在栏杆对面的走道上看见他在朝我招手。

    但是我和他在两栋楼，刚想从旁边的连廊绕过去，他又不见了。

    甚至不用解释，就很明显地能看出我在害怕什么。

    但他每次都以调侃为主，一会儿说我手机看多了，又一会儿说“你看看你现在找我找得到吗？”，总之不肯正儿八经地安慰我。

    三

    但他的漫还是时不时会给我点惊喜。

    九月初，他突然告诉我给我寄了月饼，寄到二中，让我记得收货。

    我又惊又喜，于是拜托我妈寄了一箱那莲酒店的月饼给他，还故意不告诉他。

    中秋节前一天，我终于问他：“你有没有收到我给你寄的月饼？”他说：“真的是你寄的？？”还拍了一张照片给我——月饼的盒子里有一个隔板拆下来是一幅画。

    我说：“yep／比耶”又问他：“什么叫‘真的’？”他说：“因为我不信呐”“？你猜到但不信？”“没猜到，我爸妈说肯定是你”“噗哈哈哈你看他们比你还懂我”然后发了一条说说，文案是“海上生明月，天涯共此时”并＠了邓子丞，配图是我们互相寄的月饼。

    十一月，他在双十一的时候给我送了一套题目。我截屏聊天记录发说说并配文：“在发这一条说说前给它想了好几个标题（）双十一的正确打开方式

    双十一，但是高三”邓健桓评论：“别样的甜”钟恺评论：“这个绝对是真一般没有这个福利”紧接着我收到了他的一个巨大的礼物：他在复旦校门捡到一片形态优美的法国梧桐叶，经过消毒洗手的防腐处理，封装在一个巨大的玻璃框内，连同他写的一张明信片和一个文创胸针。我发说说并配文：“两片玻璃片压缩接近两千公里的距离／一片梧桐叶凝固一场一起漫的秋天／安静地孤独地被固定着／也沉地竭力地绚烂着”十一月也是他的生。我提前写好了一封生信，通过快递寄给他。虽然那时候他因为没及时看信又被我骂了，但我还是为他发了一条生说说，配上了他和波兰球的合影以及我给他写的信的片段：“‘但，即使十四岁的邓子丞是十三岁的孙若熙的光，十五、十六、十七、十八、十九岁的邓子丞呢？那可不一定。然而，十九岁的邓子丞，真真切切地，明亮在还十七岁的孙若熙的世界里。’十九岁生快乐，愿你在天南海北依旧闪闪发光／星星”

    我在回看聊天记录的时候，虽然时不时看到我骂他的部分，但我似乎感受到了一些我当时没有感受到的事：他或许已经努力在共享他的生活给我了。

    他给我分享他的课程安排，讲他去做实验、上英语课读莎士比亚；分享他去排练话剧，演陈望道和威尼斯商。

    他也努力地针对我的反思内容给我提学习建议，即使我大部分不会采纳。

    十月二十二号的时候我给他发了一个“我好想你啊”的表包，就去洗澡了，洗完澡回来发现他给我发了好几句歌词：

    “／音符每次当我一说我好想你你都不相信

    ／音符可却总问我有没有想～你～

    ／音符我不会说甜言蜜语所以只说好想你

    ／音符反正说来说去都是想让你开心～

    ／音符好想你～↗好想你～↘好想你～↗好想你～↘

    ／音符是真的真的好想你～不是假的假的好想你～”

    四

    也许是痛苦让产生防御机制，我对那段经历的记忆已经很模糊了。

    十二月份全国疫


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