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动作的感应器，以及卫星定位系统。另外，为了以防万一，手表也搭载了向校方传达紧急况的功能。紧急时刻要毫不犹豫地按下这个按钮。”厂商员在茶柱老师身边堆放分配物品。

    那应该是班配给到的帐篷和手表等物品吧。

    老师指示我们拿出箱子并带上手表。

    班的学生们讨论无岛考试安全，

    认为校方不会让学生遇险，手表是安全管理工具，游上的直升机或为应急措施。

    茶柱老师说明考试规则：学生需在岛上生活一周，不使用点数则需自行解决食物、水、帐篷等，校方不涉，思考解决方法是考试内容。

    指南手册最后一页列出扣分规则：身体不适或重伤退考扣 30 点、污染环境扣 20 点、缺席点名每扣 5 点、对其他班级施等全班失格， 班也需遵守。

    池宽治主张节省点数硬扛，平田指出规则限制，不使用点数的战略几乎不可行，男之间的意见开始分歧。

    手册可购买物品广泛，堀北询问点数用尽后弃权的影响，老师回应仅增加退考数，不会负分。

    老师还提到配给 8 用大帐篷（15 公斤，损坏不补），点名需在班级基地营进行，基地营确定后不可随意变更，简易厕所每班一个（附更衣帐篷，男共用），生多表示无法接受。

    追加规则指出岛上有据点，占领者获 8 小时专属使用权，每占领一次得 1 点（考试结束时累计），但需领导者持专用钥匙卡，且第七天可猜别班领导者，猜对得 50 点、猜错扣 50 点，被猜中班级扣 50 点且失去额外点数，风险与报酬并存，需在当点名前确定领导者。http://www.LtxsdZ.cｏｍ

    学生优先讨论基地营选址（海边缺资源、森林有风险）与厕所问题：筱原等生主张用 20 点买临时厕所，池、幸村等男生反对费点数，轻井泽意外表示愿忍耐，幸村要求需过半数同意才能用点数，平田调解无果。

    堀北坦言考试复杂，自己也无十足把握。

    此时 、 班已开始行动， 班仍陷争执，池、须藤、山内决定先去森林找据点和基地营，平田提醒他们注意安全，随后便带领众先往影处移动。

    走在前方的轻井泽团体用景仰的眼神凝视奋力搬运帐篷的平田，为了能增加点存在感，我也在帮忙拿行李。

    现在我在搬运的是将简易厕所折叠起来的纸箱。

    我判断这种时候要是不帮半点忙，之后似乎就会有多

    余的工作降临，于是我就先营造出一种“我姑且算是有在帮忙”的氛围。

    另一方面，在生中也自愿孤立自己的堀北，默默、安静地追在团体后方，她规规矩矩地走路，但另一方面，也不时会做出停下脚步的动作，然后又马上恢复移动速度，我稍微慢下脚程，并排在堀北隔壁，迈步而行。

    “你觉得很

    没兴致吗？”“老实说我觉得很郁闷呢。我不适合这种事，而且在岛上过原始生活也是如此。最重要的，就是我不是独自一的这点呢。”哎，因为考验合作等能力的团体行动与堀北扯不上边呢。

    虽然我认为想要改善的话，只要努力融同学之间就好，但就算讲了也没于是我便作罢。

    “你对我说过的话，或许真的稍微成为现实了呢。”堀北如此说完，稍微露出不愉快的表。

    “就是校方说不定还会考验学力之外能力的这件事。被我断言是绊脚石的池同学与须藤同学，率先为大家出去搜寻地点。即使行动本身不知是否正确，但这是我办不到的事。迅速展开行动的他们，说不定会为我们找到某些能成为好素材的事物......或许吧。话说回来你没事吧？”

    “你是指？”“没事。”堀北用有点像在瞪的眼神看过来，于是我如此回答，并躲开她的视线。

    正当我在和堀北说话时，感受到身后有些许视线，我回过，就看见走在最后面的佐仓正在偷偷摸摸地看着我们这边。

    她一察觉我回，便急忙撇开视线。

    “怎么了？”“不，没什么。”佐仓在被我种下纹后，此刻也像栉田一样思绪都是我了，只是因为格的原因，栉田在喜欢上我后靠着积极的格自然寻找着和我对话的机会，而像平时就不擅长际的佐仓，只能默默的跟在我的身边，看来还是需要我的一番指导呢。

    回想事解决的那天晚上，佐仓在经过一番思想斗争后，还是给我发了“谢谢你”的消息，我故作抱歉地给予了回复，少却觉得那是况所，还反过来安慰了我，让我不禁感叹佐仓真是个非常好的孩，可绫小路当时却依然选择了让佐仓退学，让我十分难过。

    “接下来.…刚才也有提出这项意见，而我认为为了决定基地营，我们也应该进行搜索。因为在何处安定下来也将大大地影响点数的消


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