你真是要我命的小恶魔

手。”志美对她身边的几个跟班说。

    但是对象是老师，平时跟志美玩在一起欺善怕恶的生也不敢下手。

    “去帮手。”一直座在美术室的角落的新籐丽子对身边的跟班生说。虽然表面没有什么反应，甚至话都不多一句。但是她对眼前男的体实在是感到前所未有的好奇与刺激，更何况是。

    以丽子的身份地位，怎好意思接近与有关的资讯，在座的生中对此最无知的恐怕反而是她，恐怕连最与此无关的南里都比她知得多。因此丽子作出了帮助在近乎对立立场的志美身上的决定。

    在丽子的跟班带之下，志美的一班损友也加进去了。五、六个生一起上前终于决定了结果。在数名生同时压制之下，志美成功的剥下了由希子老师的内裤。

    在紫色的内裤上，在间的地方有清晰的湿痕，靠在鼻子上一嗅就可以闻到的酸腥味。

    “嘿！自己分明有反应还说什么道德，把她剥光了。”

    被紧紧捉着害羞到闭上眼的由希子，在内裤被脱掉之后就再也不动了。不行了，我竟然被自己教的学生脱掉内裤，而且上面的痕迹也必然被全场生看到了，还有男生的大

    和猛。

    以后还有什么面目面对她们，自己明明是相信美惠子把作为艺术取材的一环的，但是为什么自己看到自己学生的身体会有反应。描写体由希子还可以接受，但是做？陷于自责、怀疑、道德和艺术的定义之中的由希子老师再也没法保持自己的信念。

    当听到志美要把自己剥光的说话之后，她才停止了这种思想的抗争，基于的羞耻本能反应，她才再一次挣扎抗拒着。

    但是捉着由希子老师的几名生，平时都是惯于欺负的，但对像是老师，而且还激烈到把她剥光。道德的禁忌反而引起了她们的虐待狂，兴奋的把由希子老师身上的衬衣、裙子和胸围等衣物逐一脱个光。

    “不可以！不行的，志美同学，老师求求你停手吧！”

    “不要，不行……不可以的……”由希子老师的尖叫声响彻了整个美术室之内。

    我本来想救老师的，一来自己也被这出意外的行为吓得动不了，二来体介之间的打斗好像很那个。

    美惠子也吓得靠在我身上，和她冰冷的手掌不同，美惠子身体温温热热的又柔软，我抱着她更加不愿走开。

    其他的生也被这突然的转变而动不了，只有凉子似乎想去救老师但又不知何故半途作罢。

    当连最后一只袜子也被脱下来时，由希子老师在害羞和恐怖之中闭上了眼。

    怎会这样的？我居然被自己教的学生脱光衣服，在美术室内体。她在内心想到。

    一想到再环视着自己的学生的眼光，她的身体就不由得发抖和恐惧。那和做模特儿的艺术行为不同，包围她的若是男生现在肯定会变成强。但是虽然是生也给与了神老师无比的恐怖。

    等到剥光了由希子老师，志美才由愤怒中清醒起来，施的生则由虐待快感之中回复，其他的生则由震撼中回复。

    志美不禁想到怎样办呢？自己在学内把教师强行剥光了。事露出去可不是退学那么简单。蒲田不禁想到，脆做绝一点，把老师最羞耻的行为拍下来做证据，让她不敢把事公开。

    至于美雪、等一般生也不知怎做好。事变成这样，她们已没兴趣待下去了，只想着走。

    “神老师！你也是一个艺术工作者吧！你这样太不专业了。”凉子以平静的语气说着，拾起了老师带有秽迹的内裤。但是她眼中却充满了没有欲的另类兴奋。

    “凉子同学，请你救救老师吧！我这个样子……”

    由希子向加纳同学求救。

    “原本只是男体画的题材却弄成这个田地。没有办法了，志美同学、神老师我有一个题议？不知你们同不同意。以作题材，让志美同学和老师作模特儿怎样？”

    志美困惑于这应该帮老师的的这个意外提议。但若果老师也在学校做的话，那相对来说，自己把老师脱光衣服也变成小事一件了。而且可以试试大和猛是不是表里如一。

    “怎、怎可以……凉子同学，不能以艺术的名义在学校来的？”由希子老师哭喊着说。自己一向信赖有加的学生竟然说出这种话，使她痛苦极了。

    “老师！你连大和君这种题材也敢接受，却不能接受做。那你和校长不就是五十步笑百步吗？我们就是要大胆取材，才可以作出突。”凉子热的说着。

    “不可以，在神圣的学校之内和学生做。那……我是教师来的，我怎可以做出超越责任的事。”由希子老师根本没法接受这件事。

    “老师明白何谓艺术吗？艺术就是美的存在和震撼心的感觉。前者取决于技巧后者取决于取材。我刚才本想去救老师的，但是看到老师恐惧


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