官场柔情

无关系的。有鉴于此，西方教育者提出了全教育(wholeperson)的理念，试图通过这一途径解决社会的问题和教育的困境。生涯教育则是实施全教育的工具之一。

    生涯教育在我华厦国各级各类学校能否得到积极有效地开展，有赖于生涯教育者是否能合理地辨析和理顺学校教育与生涯教育的关系。其教育成果的呈现方式具有潜在和迟效的特点，其根本价值往往体现在未来阶段。学生接受生涯教育所获得的不应仅仅是职业生涯技能，更多的是对生价值和生命意义的思考和追寻。从这个意义上说，生涯教育是面向未来的事业，不可急功近利，不可看重工具价值，忽略长远的生涯发展目标和理想追求。

    综上所述，面向未来的学生生涯教育应该是目标教育、理想教育、自信心教育和能力素质教育。同时，我国的生涯教育还应围绕社会主义核心价值体系来构建，努力培养四个新一代：理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。”

    李成龙看了，也很有感触地道：“龚科长说得好呀，我希望的就是要在来源县培养出这样的四个新一代的才来。现代教育的改革趋势之一是积极提升才质量，强化教育服务社会的功能。显然，华厦国社会经济的发展和才市场的需求变化，提供了开展生涯教育的机遇。以工程技术才的培养为例，全大陆有近40%的雇主难以在市场上找到合适的才。原因是工程师的素质正处于换代之际，其分析能力、实践经验、创造力、沟通能力、商务管理能力、终身学习能力等已成为未来工程师必须具备的关键素质。工程技术员培养的基础在学校教育，而传统模式的教育难以解决好综合素质的培养。通过开展面向未来的生涯教育，有利于唤醒学生的生涯发展意识，帮助其培养换代之际的综合素质和能力，将大大增强我国工程技术员的国际竞争力。

    生涯教育涉及学生、学校、政府和社会等不同层面。及时有效的生涯教育必须也必然要引更加化的服务思想，要突出以学生发展为本的教育、管理和服务理念，从学生的主体出发，多些理解，多些关怀，多些辅导，多些创新。其中十分重要的一点是要重视实践教育，把生涯教育内化为学生良好的行为习惯。

    生涯教育的起点设计既要解决共化的问题，也要解决个化的问题。就每一所学校和每一个学生而言，生涯教育必须要坚持形成自己的特色。真正有生命力的生涯教育，必须是赢在起点，面向社会，面向未来，面向生，关注社会发展要求与个实际需求，促进学生一生发展的教育。”

    “对对对，李书记你说得太好了，我们就应该像你说的那样，先选出几个学校来，搞生涯教育的试点，找到经验后，再逐步铺开。”吴天浩说完，又对着龚自清道：“龚科长，那就要麻烦你多心了。”

    龚自清知道李成龙是很有前途的，所以也愿意在他的面前表现，便笑着道：“呵呵，哪里面是麻烦，这是给我锻炼的机会呀，生涯教育，我已经研究好几年了，就差着这幺一个平台，现在了搞试点了，我也很愿意出点力。”

    “那好吧，从甸尾小学开始，校长的任用、竞选，就由龚科长负责了，我只是旁听，起到点监督的作用。”李成龙认真地道。他心想，只要你表现好了，下一次换届，教育局长的位置就是你的。

    “好好呀，教师们很快就下课了，我做一下准备。”龚自清说完，又认真地做着准备。

    不一会儿，下课铃声响了起来，教师们高高兴兴地来到了会议室里，坐在了凳子上，等待着选举新校长。

    李成龙讲了几句开场白后，就由龚自清来主持今天的校长竞选。

    首先是报名。几分钟后，候选就出来了，有三个，分别是张丽、王翠翠、周博学（按----.----规定，任何都可以参加竞选，所以，周博学也报名，他就是候选之一。）

    杨继仙本来也想竞选校长，后来知道李范就是李成龙后，他就不竞选了，因为她知道，李成龙会把她调到城里面去了，在这里面当个校长哪有到城里面住眷舒服呀。

    竞选的结果，在大家的意料当中，张丽由于挡周博学有功，获得了大家的信任，再加上她对生涯教育的了解，所以当上了甸尾小学的校长。

    甸尾小学竞选校长后的第二天，由于李成龙露了目标，想要再当教师，也是不可能的了，县里面的工作，已经给王雪打点得好好的，他也想就此休息一下，回家去看看自己的妻子和儿子，况且，甸尾小学里，张丽找来了一个代课教师接替李成龙的工作，李成龙成了无聊，他也只得回家去看看。

    今天由于他想着要给妻子一个惊喜，所以没有打电话告知的悄悄来到了家门，轻轻地打开防盗门，忽然，听到他的房间里面传出了“啊啊呀呀”的声音，他一下子惊了起来：“是谁在我的房间里呢？”

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