大学刑法课

动的姿态，不论是适用美国的英美法系还是大陆法系的立法例，都没有会不认为这是一个猥亵行为。

    但是警方的动作只是单纯的依法令的行为，即使是被小平的密报陷害，也阻却了行为的违法，不构成犯罪；但小平若在此时趁机冲进老师的住宅内，是不是就大饱眼福了，遂行他一开始的兽慾。

    虽然有侵住宅罪的问题，但他可以主张他是见义勇为来看热闹的，甚至有需要还可以帮忙，可以减轻罪责或者超法规的阻却违法。

    」老师虽然加大了音量，胯下那转个不停的按摩却依然响个不停，扰老师的讲解。

    「这样一来，老师不是很倒楣吗？警察本来就无罪，如果小平也无罪，那老师本来悠闲地在家里洗澡，甚至享受单身少的淘气时光，却被小平藉由他之手坏，他还大剌剌地在旁边欣赏老师自慰的丑态，那不是太没天理了？」嗯嗯，说得有道理，赶快笔记把这一招学起来。

    不对，那就是间接正犯的概念之所以有存在的必要，这样一来我就是间接正犯需要接受公然猥亵罪的处罚。

    老师对公然的客观状没有认识，是我综观全局，知道若在此时密报，老师就会一丝不挂地被拖出来盘查，所以造成公然状的是我，配合老师本来就在实行的猥亵行为，该负责任的当然就是我自己。

    「再严重一点的话。

    嗯、哼。

    」本来很正常在讲课的老师，似乎低估了那根按摩的威力，随着按摩在小的不断肆虐，她脸上泛起红，额也冒出冷汗，讲话也夹杂了一些没有意义的音节，哼哼哈哈地叫个不停。

    「嗯，哈，如果小平趁现在冲出来拿着按摩抽老师的道，嗯，嗯，有犯罪吗？」然后老师示意要我出去，趁按摩尖端还在老师体内，握住把柄狠狠地抽老师的小。

    于是我看着已经被老师水濡湿的按摩把柄，丝毫不以为忤地握住，让老师的味道沾满我整个手掌，然后吃力地握着湿滑不堪的按摩继续取悦老师。

    其实我只要我握紧、固定住把柄，按摩状的前端就会在老师体内不住自动转动，根本不需要我特别再做出抽的动作，老师就会爽到香汗淋漓，几近升天。

    果然，刚开始我只试着握住按摩，什麽动作都没做，老师就爽到叫起来，几乎忘记她在上课。

    「嗯～～～太爽了，对不起各位同学，这个按摩是我跟其他老师借的，第一次用，没想到那麽爽，老师失态了，请原谅。

    」靠，那到底是跟谁借的，没想到法学院看似道貌岸然的教授们，除了陈湘宜老师外，还有别的娃存在？看到老师爽到道歉，我心中油然升起想捉弄老师的意图，不仅是握紧湿滑的按摩让它不因转动而滑离我的掌握，还克难地抽了起来，把老师的小唇得稍微红肿了起来，还将小唇和附近的皱褶一再带道内又翻出，直到老师的器官和皱褶上处处布满白浆。

    专注在抽老师小的我一靠近老师小，也可以闻到澹澹的咸味。

    「这很明显是趁机啊。

    」韩莹莹举手回答。

    「不对，咿，哈。

    」老师边讲还是边娇喘着，毕竟胯下的快感冲击太具震撼力了，「等一下、等一下，小平你停一下。

    」老师右手往后作势要拉我的手，于是我识相地暂时停止手边抽的动作，但是我还是没有拔出按摩，而是让按摩在老师体内转动，可以稍让老师喘息，但别因此中断了老师的快感。

    「趁机，依据严格的文义解释，必须是『利用其、身体障碍、心智缺陷或其他相类之形，不能或不知抗拒而为者』，既然刑法有谦抑，就不能随便类推适用老师的状况是被趁机喔。

    甚至回过去複习刑法第10条第五项关于的定义─第一款：以器进他之器、门或腔，或使之接合之行为。

    第二款：以器以外之其他身体部位或器物进他之器、门，或使之接合之行为。

    小平有让器物进他之器或使之接合吗？没有，是老师自己让按摩进体内的，小平只是做了一个维持按摩在体内的动作！所以之前小平跟老师讨论过，强制的态样少了一种，就是不法滞留的型态。

    像现在，按摩本来就停留在老师道内，小平只是握住它，并没有义务帮老师拔出喔。

    」听到我没有义务帮老师拔出按摩，即使握住也不成立强制或趁机，我不知哪根筋不对，竟然又用力握住了按摩，加老师胯下的快感。

    「嗯嗯，啊啊。

    小平～～～」老师才刚皱着眉要回制止我的动作，我竟然天真的想要拚命抽老师，让她连制止的命令都无法发出。

    「暂，嗯，停，哈，一，喔喔，下，哼哼…」拍谢，听不懂，我无视于老师的挣扎和叫，只一味地让手中的


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