青橙年代

导书，顺便买了新本子和笔，便去了教室。

    他之前一直担心，参加竞赛会不会分散力，影响学习，但是既然决定了，那就去做了。

    刚开始的时候热高涨，一下课，便拿出看，看了一会儿才发现，一个课间的时间根本不够完整的看一道题目，等到下节下课继续看的时候，早忘记了刚刚看到哪里。

    反倒是上课听讲的时候反而容易分心走。

    下午上学的时候，他收到了一张纸条，上面写道，「竞赛不是这样学的，找大块时间，思考。

    」他看到纸条的字迹，知道是纪菲写的，心里有些温暖，又把纸条收了文具盒与之前纸条的放在一起。

    转眼就到了周六，萧和第一次去上竞赛班，感觉有些激动。

    萧和早早到了南苑小区，发现竞赛培训的地点，竟然是熊老师家里。

    熊老师家里客厅不小，客厅的一端有一快大白板，学生不到二十个，大多是男生，坐着靠白板挺近。

    范友也在这里上课，看到萧和似乎有点尴尬，也没有打招呼。

    熊老师今天讲的是胡克定律。

    班上数不多，老师和同学有很多流。

    他通过和同学的互动来控制自己讲课的进度，大部分是能跟上的。

    其中一个坐在前排的高个子男生很活跃，熊老师很喜欢问他问题，他回答得也很快。

    竞赛内容比平时很多，萧和听得聚汇，也只能堪堪跟上，有少数细节并不多理解，但是他已经觉得很满足了。

    下了课，萧和主动来找熊老师说学费的事，熊老师说，我们这里一月一，萧和便拿了个信封递给熊老师，说道，「这是一千二。

    」熊老师没收过信封，反而问，「能不能跟得上？有没有困难？」「我觉得没问题。

    」熊老师说，「这样吧，你先上两次，觉得跟得上再钱。

    」萧和对自己有信心，更何况他是下定决心要参赛了，便一定要将钱了。

    熊老师没有再拒绝，只说，「回去多花点时间复习一下。

    」萧和回去后，拿出上课记得笔记，重新过了一遍，胡克定律主要是弹簧力和拉伸/压缩距离成正比，本身并不复杂，但是对于弹簧连接的物体运动状态的分析不容易。

    萧和觉得自己看到这些分析都懂，但是要自己做却又想不清楚。

    研究难题的时候，时间过得很快，下午很快就过去了。

    周末的时候，母亲难得有空，父亲也出差回来了，便在家里做饭给萧和吃，母亲主要心思在工作上，饭菜只能算是勉勉强强，不过萧和也不在意这么多，反而觉得是一家在一起的难得时光。

    萧和刚上初中的时候，看电视上瘾，视力下降，成绩也下滑。

    后来父母两一合计，脆就不在家里装闭路电视了，还正好省钱。

    父母算是孩子的榜样，更何况电视动画虽然对孩子有很强的吸引力，但是只要接触不到，吸引力就弱了。

    父母看到萧和现在主动努力学习，也觉得颇为欣慰。

    其实聪明有很多种，有的思维敏捷，反应很快，非常擅长灵机应变。

    有的思维，擅长将各个关节思考。

    有的思维全面，面面俱到。

    很多只注意到思维的天生差异，却很少想到思维很大一部分是后天养成的，比如说智力测试是有年龄分级的，如果让成年测12岁小孩的智力表，大多测出都是天才。

    思维训练的最好方法是学习，学习材料中最好的就是数理化这样的学科（类智慧的结晶）。

    纪菲从小就是比较聪明的，但并非被认为是天才。

    但是她从小就在姐姐身边耳濡目染，一路钻研各个学科，早就形成了一套成熟的思考问题的方法，所以和周围的简直如云泥之别。

    萧和反应并不算快，思维也不全面，所以做题常常因为「粗心」而犯错。

    唯一的优点大概是是从小钻研，算是思维的类型。

    萧和在和纪菲一起讨论问题多了，免不了像纪菲那样去思考问题，这样的变化是潜移默化，润物无声的。

    他才刚刚参与学习物理竞赛，却并没有遇到太大的困难，算是罕见的况了，这和他一向钻研的格，以及和纪菲的接触学习都是分不开的。

    萧和自己并没有察觉到异常，大概只是觉得，物理竞赛能迫他思考，这是平时学习中相对较少的体验。

    初三的子比较平淡，除了周六的竞赛补习班，基本上就是教室，家里两点一线。

    对萧和来说，早上能和纪菲一起晨练，平时上学有王逸飞这样的伙伴科打诨，还有赵瑶瑶，他觉得自己过得并不孤独。

    纪菲不会主动说，但是也在用行动表现出支持。

  


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