性奴训练学园

清洁

    腔，让嘴成为一个全身上下最需要保持净的地方。

    拿一个的嘴，去碰触着主的脚，让感受到，自己净的嘴，被

    主的脚占有了；原本的印象中，脚该有多脏，自己的嘴，就有多脏…那种被征服

    感，跟自己下体被怎幺糟蹋的感受相比，是有所不同的。

    而且，亲吻或是用嘴碰触脚的时候，势必得趴下身子、低着。让主能居高

    临下，而视线只及主的小腿处，要望向主的脸还得竭力仰，看着宛如高了

    一大截的主身形，然后继续低着专心侍候着这样子的主，两者地位高下立判，

    也会在潜意识中，植了主高高在上，自己卑微低贱的地位高低。

    学园的「足」课程，有三个主要项目，分别是「吻安」、「洁足」、「悦足」

    。其中，吻安就是我们现在所要学的，对主们的基本问安方式；洁足就是我们每天

    穿、脱鞋时，都要先做的舔脚底清洁工作，我们其实在学仪式时，也有对当时的顾

    客试过，我当时还被嫌的…悦足虽然跟洁足类似，都是用舌舔弄着主的脚，但是

    目的却不相同。洁足的目的是要清洁主的脚，舔去脚上的污垢和死皮，有时须用点

    力道，方能舔得净；悦足却是要舔得让主舒服、愉快，所以力道拿捏更加困难。

    后面这两者课程，是之后才会学到的，而等到我们听教官讲解「吻安」的内容时

    ，就猜到我们大概今天整个午课就只有学这动作了…

    吻安，还细分为三种等级，分别是「吻地(物)」、「吻鞋(脚)」、「吻腿」，另

    外还有一个是特殊况的「吻阳」。正规的三种等级，是依据主和之间的亲密度做

    区分的…

    而校园中的规定，学生们遇到助教、教官等，需要吻安时，是依据学生的年级

    做分隔，二年级的学姊们，吻安的级别是第二级的「吻鞋(脚)」，也就是我们常常看

    到的，学姊们亲吻助教的脚的羞耻画面。但是我们这些一年级的幼们，却是要用与

    主关系最生疏的「吻地(物)」，做为问安的方式…其象征意义是：「我们就连直接

    亲吻主的脚…都不配…」

    训练学园，能够让自己的毕业生们，名誉国际的几个重要原因，不同类

    型、高低不一的多样化选择；详尽的学生生活纪录等于是她们的制造过程；还

    能随顾客喜好量身订做的客制化条件外，另一点就是从这学园出来的毕业生，礼数完

    全是高规格化标准训练。

    吻安，虽然是简单的动作，但是要做得突出并不容易，做得毕恭毕敬不打马虎就

    更难。诸多请安动作，做惯了、做麻痹了，也就忘了当初的虔诚，看作是一个例行公

    事。但是学校刻意将「吻安」区分等级，除了将主间亲密程度表露于上，也让

    们不敢怠忽，怕得沦落到「仅能亲吻地面吻不到主」的「失宠」地位…

    ………………………

    “助教解释完以后，要我们再一次对地面，对着放在我们身前的，自己刚才穿的鞋子

    吻安时，我感到比刚才更加丢了…”

    “我们还是一年级，都要练习最低阶的「吻地」，这也是刚开始面对主时，我们的

    请安方式…我们嘴不能碰到主的鞋子，只能趴在主的脚前，亲吻他前方的地面

    …不管是地砖还是水泥地；泥地还是水洼…那地板有多脏，我们都不能抗拒…亲吻时

    ，与主的鞋尖距离也要拿捏得准，嘴唇不能碰触到，但也不能离太远，让主感觉

    不到自己的请安…教官说是要大概的鼻尖恰巧点到主的鞋尖或趾尖，是最为理想

    的距离…”

    “亲吻的时候，必须像狗一样四肢着地趴在地上…应该说是五体投地…但是不能碰

    到地面，只能跟地面保持水平线，留了条缝隙。这次练习，助教严格盯紧我们的部

    与嘴唇，要我们亲的时候不能动，只有嘴唇一嘟一嘟地动，但又要亲吻很大力，要

    能自然发出「啾」一声才算标准，还有亲吻的频率、亲下去时的嘴型…好多好多…”

    “我们今天午课就只练习吻地这个动作，亲到我们嘴都酸到快没知觉了，助教却说

    ，明天还要继续练习，并要纠正我们身体其他部位…我们的身体…尤其是…要搭

    配着亲吻动作摇摆、扭动…”

    “当晚…我们一样…在宿舍练习午课的亲地板动作…而



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