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只垂眸看他擦去那片白浊。
不强,贴在小腹上暖暖的,和痛经时哥哥揉肚子的感觉有些相似。于鸦觉得自己像个泄了气的皮球,从空空
到空空
。
的认知本就算不上准确。
从妈妈的肚子里出来,学会的第一个词多半不是“妈妈”就是“爸爸”,而于鸦略显滑稽——将近两岁才第一次说话的她,咿咿呀呀喊出了“欧拉”,或许因为父亲每天念叨这个词不下万遍。
孩,尿床了不敢说的年纪,能做的不过时不时来逗她笑笑。被迫带娃的于数华
常皱着眉
、一手捧读欧拉的着作一手摇晃
瓶。
感的教导者”这一角色,于凪有过坐在母亲怀中读儿童绘本的幸福时光,可难产而亡的宋茵显然不可能死而复生,于是该角色理所当然地在于鸦的幼年消亡——
说话本就比同龄孩子晚,又净是零散词组,眼泪和点
摇
是表达诉求的主要方式,
绪太波动便陷
失语,
着急地胡
挥手——婴儿时期未被满足的习
挥之不去。
你”是老师布置的作业,那
是什么呢?为什么要
爸爸呢?为什么爸爸听到这句话后没有像老师说的那样夸夸她抱抱她、而是冷着脸让她滚出书房呢?
是错误的,不说便不会错?
这种东西本身就是错误的?
。她其实和于数华很像,超凡的数学天赋配套
感认知的障碍,为自己搭建无形的空中楼阁。
眼道:“饿……”
。就是在想什么?开心还是难过?”
砸
了我房间的窗户。疑惑。”
,她只能拼凑出些词汇,迷迷糊糊,仿佛又被打回最初那副
齿不清的模样。“我,哥哥,发生
行为,痛,舒服。不知道。”
一
地喂着,本以为于鸦会嫌恶地别过脸让他滚,对方却是出乎意料地乖巧,一言不发、喝了三分之二后摇摇
表示饱了。
,没什么
绪。
伦本就是刺激
极强的字眼,更何况在他看来是一厢
愿的单方面强
,妹妹现在这副表现,要么是比他想象得更坚强,要么是比他想象得更绝望。
,连她堕落在
欲中的模样想象起来也觉得美极。
有一搭没一搭地话家常,仿佛方才的
伦
合不过是他的梦境,他实在找不到话说了,
待后事一样地絮絮叨叨。
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