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是否厉害,并不在于他真的学到了什么大道理,而在于他是否真正找到了学以致用的方法,就比如说杨侍讲吧,杨侍讲学四书五经,许多儒生也学四书五经,可绝大多数儒生,学了和没学没有什么不同,除了会做几篇狗
不通的文章之外。可杨侍讲行事谋划,却比他们高明十倍百倍,由此可见,问题的关键在于
,而不在于大道理。”
之学……”
之学,知道即可,但是不能去
究,学了圣
之学的目的,不是拿圣
之学去做事,而是心里有了基本的道德观,圣
在的时候,也没指望教
如何去做事,只是提倡礼仪和风气,所以他有三千弟子,有教无类。可后世的儒生们呢?”
自己的脑袋。
的学问,当成了为
处世的方法,这叫好的没有学到,偏又学到了坏的。圣
提倡有教无类,那我来问你,现在的读书
,肯俯下身去教育士农工商吗?还不是一个个抱着学问,当作自己的独门秘籍,拿来当做官的敲门砖,借着圣
的学问,来当作自己有别于芸芸众生的资本。”
八杆子打不着,我看丘松都比那些
距离圣
近一些,只有丘松有事真敢上。”
了,这是跟一个长辈学的。”
文,你若真将这当作目的,那便是蠢儒。真正聪明的
,当它是工具,既然做官需要八
,那就研究八
,把它揉碎了,分析出怎么写好,将来做进士即可。它和农
的耕具,和匠
的锤子,和渔夫的渔网没有什么分别,当我们将其视为工具的时候,并且能将这工具应用好,这样的
才是真正有才
的
。”
,就算文章作的再好,也不过是个蠢儒罢了。”
防,他不允许有
这样侮辱自己心目中的白莲花:“恩公此言,愤世嫉俗,恩公身上,颇有魏晋之风。”
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