”“怎么那么看中长相啊,又不能当饭吃。
”胡丽莹好象故意逗着尚鸿,随意中透着撩

的


味道。
“胡姐,我走了。
”尚鸿实在不敢继续与胡丽莹说下去,这种想得到而又得不到的滋味很折磨

。
每次与胡丽莹

谈,尚鸿感觉最终都是自己无奈的退却。
毕竟自己不可能得到一个有夫之

。
还是赶紧换个环境能清净些,先到技校看看吧。
尚鸿脑子里回味着胡丽莹的身影,骑着用新发的工资购买的二手自行车,来到总厂技校。
这个技校离整个总厂其实有将近两站地的距离,也有自己的校舍,宿舍。
尚鸿想先认识地方,免得周一现找。
看到出

技校的学生一个个沾满了社会上的风气,好象比自己还老练世故,尚鸿心里对讲课还真有些忐忑。
尚鸿先去了校长办公室,与领导见了面,沟通一下带学生的事

。
技校校长五十来岁,好象也知道尚鸿的事

,对尚鸿非常客气:“尚工啊,其实你别担心,这帮小崽子就是有点淘气,心眼不坏,你拿出芝麻点儿的知识就够他们学的了,就是个过渡,别到了单位啥也不懂,那不给厂领导惹麻烦吗!”“是,我知道!我还合计讲点儿啥呢!就结合咱们厂的新设备讲吧,原来的老设备咱们技校都教了,也有一些实习经验了。
”“对,教点数控的东西,简单原理、

作就行。
现在我们技校对数控方面教学特别欠缺,主要是没有师资啊。
尚工你不愁失业了,不行到我们技校来当老师吧,将来接我这个校长。
呵呵!”校长调侃起来,让尚鸿放松不少。
尚鸿一直担心的事

还是发生了,周一的课堂果然基本是半失控状态。
尚鸿接触的班一共就十几个学生,都是马上要进厂工作的青年,十八九岁,最大的估计也不会超过二十岁。

一次讲课,尚鸿还真有些紧张。
好在尚鸿身材高大,显得比学生们成熟不少。
然而这些将要进厂的年轻

都叫尚鸿为“尚哥”,没有预期的“老师”,这令尚鸿感到很不快。
这些年轻

基本没有什么课堂纪律的概念,随便在下面开着小会,对讲课内容心不在焉。
尚鸿甚至希望他们最好都偷看言

、武侠小说什么的,也能安静点。
看着这些即将进

工厂的年轻

,尚鸿心

很复杂。
“给大家说一个故事!”尚鸿想办法让教室安静下来:“有五六个

玩锤子、剪子、布游戏,各位都玩过吧。
有一个

啊,一直出锤子也不变招,一直出到最后,就剩下一个最后的对手了。
不用问啊,对手也一样是凭着一路出锤子赢过来的。
”“这个

就合计了,还是应该以不变应万变!不行,对手肯定也知道这个道理,要是我还出锤子,对手也可能出;应该变布。
还是不行,要是对手突然一变了,怎么办?也不能,对手跟自己一个

格,要是两

都不敢变怎么办?要是两

都害怕对手变布,偷偷出剪子怎么办?还是要不变应万变,那就没有

了!一下这个

在台上难住了。
你们说应该出什么?”尚鸿得意地发问。
“出剪子!还是脑子多转个圈!”一个学生回答。
“不行,尚哥不说了吗?对手要是不变你就废了。
还是出布合算!”有

反驳。
“我看还是不变,就看谁挺不住!这玩意跟打仗挺象的!”又有

发表了看法。
“出锤子”、“出剪子”、“出布”下面不但没安静,更

了。
不知道谁喊了一句:“出丑!”“哈哈哈哈!”哄堂大笑。
“这是悖论问题啊,你们知道悖论吗?说穿了归到数学和逻辑问题上了,说明

类的逻辑是有缺欠的。
给你们再讲一个理发师的悖论故事。
说一个村子里的只有一个理发师。
他发誓说只给那些不给自己理发的

理发。
可理发师的

发谁理呢?他要是给自己理发了,等于就给那些给自己理发的

理发了,违背了自己的誓言。
哎呀,理发师愁死了!”“尚哥,你学数学的吧?我们靠这些故事厂里能给饭吃吗?”下面有

叫了起来,尚鸿一脸尴尬。
看来自己太书生气了。
突然一个

孩说了句:“你小点声吧,讨厌!”教室还真安静下来了一会。
尚鸿顺着声音望去,一个靠边坐着的

孩刚回

教训后面肆意谈笑的两个男生。
男生好象挺惧怕这个

生,立刻沉默下来,带着其他说话的

也稍微静了下来。
看到尚鸿注意自己,

孩羞涩地低

了。
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